在我國的教育領(lǐng)域，校長作為學(xué)校的最高管理者，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文化的重任，近年來，一些校長卻因?yàn)闄?quán)力濫用、利益輸送等問題，被曝光“靠校吃?！?，引發(fā)了社會廣泛關(guān)注，本文將以“姐做食堂，弟做工程”這一典型案例，揭示校園里的權(quán)力與利益交織現(xiàn)象。

姐做食堂

在某市一所知名中學(xué)，校長李某的姐姐李某英在該校食堂擔(dān)任廚師長，據(jù)了解，李某英原本只是該校食堂的一名普通員工，但在李某擔(dān)任校長后，她迅速晉升為廚師長，而食堂的食材采購、價(jià)格制定等環(huán)節(jié)，也由李某英一手操控。

據(jù)知情人士透露，李某英在食堂采購食材時(shí)，常常以次充好、虛報(bào)價(jià)格，從中謀取私利，她還利用職務(wù)之便，將食堂的工程承包給親朋好友，進(jìn)一步擴(kuò)大了自己的利益空間。

弟做工程

在李某英擔(dān)任廚師長的同時(shí)，她的弟弟李某強(qiáng)也在這所中學(xué)的校園里“大展拳腳”，李某強(qiáng)原本是一名普通的建筑工人，但在李某擔(dān)任校長后，他迅速成為該校工程項(xiàng)目的承包商。

據(jù)了解，李某強(qiáng)承包的工程項(xiàng)目包括學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等，在工程招投標(biāo)過程中，李某強(qiáng)常常利用李某的權(quán)力，將工程承包給自己或親朋好友，從而獲得高額利潤。

權(quán)力與利益的交織

“姐做食堂，弟做工程”這一現(xiàn)象，充分暴露了校園里的權(quán)力與利益交織問題，以下是幾個(gè)方面的分析：

1、權(quán)力濫用：李某作為校長，本應(yīng)全心全意為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)，但他卻利用職權(quán)，讓自己的親屬在學(xué)校內(nèi)部謀取私利，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校的利益。

2、利益輸送：李某英和李某強(qiáng)通過承包食堂和工程項(xiàng)目，將利益輸送給自己和家人，這種“靠校吃?！钡男袨?，嚴(yán)重破壞了教育公平。

3、監(jiān)管缺失：在李某擔(dān)任校長期間，學(xué)校內(nèi)部監(jiān)管缺失，導(dǎo)致權(quán)力濫用和利益輸送現(xiàn)象屢禁不止。

反思與建議

針對“姐做食堂，弟做工程”這一現(xiàn)象，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)：

1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部監(jiān)管，建立健全權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，防止權(quán)力濫用。

2、嚴(yán)格執(zhí)行招投標(biāo)制度，確保工程項(xiàng)目的公開、公平、公正。

3、提高校長等管理人員的廉潔自律意識，杜絕“靠校吃?！爆F(xiàn)象。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的教育，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公平意識。

“姐做食堂，弟做工程”這一案例，為我們敲響了警鐘，在校園這片凈土上，我們必須堅(jiān)決抵制權(quán)力與利益的交織，還教育一片清朗的天空。